- 出版社: 北京语言大学出版社; 第1版 (2011年6月1日)
- 平装: 580页
- 语种： 简体中文
- 开本: 16
- ISBN: 9787561930472
- 条形码: 9787561930472
- 商品尺寸: 23.8 x 16.4 x 3.2 cm
- 商品重量: 880 g
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基本信息
商品描述
编辑推荐
《汉语速成教学研究》由北京语言大学出版社出版。
目录
教学模式与教学管理研究
基于任务的汉语速成教学模式研究／3
汉语国际推广教学模式及相关要素分析／14
初级汉语学习者短期速成教学模式研究
——初级汉语学习者“汉语能力激发模式”的理论基础与模式构建／25
对任务型教学模式的反思
——再谈短期速成汉语教学中“精讲多练”的原则／35
短期来华留学生学习需求调查分析／47
对留学生语言实践课的调查与思考／62
关于美国中小学中文教学的理论、方法与实践／79
美国5C标准对我国对外汉语教学的启示／90
二语磨蚀理论对短期汉语教学的启示／102
浅谈对外汉语兼职教师的特点及管理／109
语言要素教学研究
汉语语音教学模式探析／117
对外汉字教学中元语言意识的培养
——以母语为阿拉伯语的学生的汉字教学为例／126
汉语近义词的辨析及教学／135
综合课语法课堂教学示例的典型性原则／146
汉语的两个特点与初级汉语语法教学／155
关于阅读课词汇练习设计的一些思考／162
对初级班留学生词语测试的分析及教学应对策略／169
基础阶段动态助词“了”的教学／178
中级汉语综合课词汇教学的几点体会
——以《桥梁——实用汉语中级教程》为例／191
日本学生使用汉语介词“对”的偏误考察和分析／198
基于网络的多媒体汉字自主学习系统／212
表达导向的对外汉语语法教学模式及“把”字句教学／22l
文化教学与对外汉语教学／231
留学生社会称呼语的使用情況调查／238
对《晓康歌谣学汉语》的反思
——兼谈对外汉语教学引入吟诵的必要性／247
留学生“V起来”句式习得与偏误分析及教学对策／257
浅论目的语环境下的文化教学／267
语言技能教学研究
关于多媒体辅助对外汉语课堂教学若干问题的思考／277
浅谈多媒体技术在综合课教学中的合理应用／286
词汇对立概念在留学生阅读教学中的运用／294
对外汉语课堂教学的有效提问策略
——以新手型和专家型教师的教学为例／303
对外汉语教学中级阶段“课文背诵”训练策略／3]2
互动式教学在对外汉语初级综合课中的应用／321
中高级口语教学的几种辅助形式／331
……
教材与测试研究
汉语研究
文摘
版权页：
插图：
3.2 语言实践课总体设计的特点和相关原则
与常规的课堂教学不同，语言实践课具有趣味性、知识性、灵活性、实用性和学生的主体性等特点。实际上，所谓的语言实践课并不是一个全新的课程，它在教学实践中早就出现并得到了较广泛的应用。然而，我们所提倡和开设的语言实践课并不是对之前的重复与照搬，而是在我们总结与之相关的理论知识和实践经验的基础上，进行整理和改进后形成的一门更为生动有效的课程。因此，在设置语言实践课时，我们要体现出与之前所不同的特点，应当注意到以下几个问题：
（1）各项活动的选择和安排一定要有系统性，每个活动既要相互区别，在开展形式和教学目标上不重复，又要在彼此之间有一定的联系和呼应，共同形成一个形式多样、目标明确的有机整体。
（2）要注重与常规的课堂教学的联系性，在时间和内容上与其他常规课程建立有机的联系，积极配合课堂教学活动。比如“熟悉校园”、“去饭馆教点菜”等实用性的活动，应尽早开展，注重时效性和实用性；而汉字比赛、拼音比赛等内容，则应当在这两门选修课结束后短期内完成，以有效地对这两门课程内容进行重现，对教学效果进行考察。
（3）语言实践活动的设置要有针对性，注意活动内容的难度适中，面对不同群体要分清层次。对不同水平和等级的班级，安排内容和形式不同的语言实践活动，力求活动与学习者本身的汉语水平有较好的契合度。即使是同样的活动，也可以通过不同的开展形式和操作方法，做到有针对性，满足不同层次和角度的要求。比如“情境教学——去饭馆实地教学”这一活动，在低水平的班级，可采用给出用餐时常用的词汇和句式，让学习者学会相关的常用词语和句子，学会怎么点菜。而对于高水平的班级，则侧重于教授用餐礼仪和介绍饮食文化，让学生瞳得在“用餐”这一情境中应该怎么得体地进行表达和交际。
