《为师有道--对外汉语教师修炼指南》紧扣与对外汉语教师教学、生活息息相关的内容，是对外汉语专业学生及汉语教师案头必备书。

曾凡静，越南英国国际学校，在我社出版过“我的中文小故事”、“我的科学小故事”、《中文游戏大本营》等书，广受好评。

入职篇 
1入职前的疑惑／2 
1.1对外汉语教师应该具备什么样的素质？／2 
1.2作为对外汉语专业的学生，你应该做哪些准备？／3 
1.3在校学生如何提高教学能力？／4 
1.4应该怎么积累经验？／4 
1.5怎样才能算一个合格的对外汉语教师呢？／5 
1.6感觉现在所学的课程离对外汉语教学有非常大的距离，怎么办？／6 
1.7觉得在学校学习的理论知识太多了，怎么办？／6 
1.8第二外语学什么好？／7 
1.9清楚定位一游泳教练vs阻力研究专家／8 
1.10要不要考研？／9 
1.11五花八门的证书到底有没有用？／10 
1.12在中国获得的证书在其他国家是否被承认？／10 
1.13怎么让自己更有竞争优势？／11 
1.14学历不是很高，学校又是三本，怎么做机会才能多一点呢？／12 
1.15找什么样的实习单位比较好呢？／13 
1.16对外汉语教师的收入怎么样？／14 
2入职的途径／15 
2.1成为对外汉语教师的渠道／15 
2.2有机会去欠发达国家教中文，该不该去？／17 
2.3可以出国当中小学对外汉语教师吗？／17 
2.4如何进入国际学校？／18 
2.5国际学校都用什么大纲呢？（高中篇）／21 
2.6国际学校里中文地位如何？／23 
3面试／25 
3.1准备简历要注意的地方／25 
3.2面试的时候如何着装？／26 
3.3面试的时候遇到难的问题怎么办？／27 
3.4面试收尾／29 
3.5面试失败了怎么办？／30 
3.6用skype面试需要注意什么？／32 
3.7试讲怎么准备？怎么讲才可以脱颖而出？／33 
3.8签合同的时候应该注意什么？／35 
3.9有没有跟学校讨价还价的资本？／35 
4面试中可能会被问到的问题／36 
4.1请简单地介绍一下你自己／36 
4.2你最大的优点是什么？／36 
4.3你最大的缺点是什么？／37 
4.4你为什么想当老师？／38 
4.5你为什么想来我们学校工作？／38 
4.6你能为学校作什么贡献？／39 
4.7我为什么要雇用你，而不是别人？／40 
4.8你喜欢教小孩子吗？如果我去你的班上听课，我会看到什么？／40 
4.9在教学中你碰到过的最有挑战性的问题是什么？你是怎么解决的？／41 
4.10你觉得教学中最难处理的问题是什么？／41 
4.11在你的同事眼里，你是个怎么样的人？／42 
4.12在你的学生眼里，你是个什么样的人？／42 
4.13被批评以后，你是怎么处理的？／43 
4.14你跟其他科目老师都有什么合作？／44 
4.15你为什么要离开你现在的学校？／45 
4.16你是个有团队精神的人吗？／46 
4.17你五年后会是什么样子？／46 
4.18有什么问题要问我们吗？／47 
4.19其他一些需要准备的问题／48 
5入职进行时／50 
5.1刚到学校，怎么建立自己的朋友圈子？／50 
5.2怎么去建立自己的圈子？／51 
5.3新老师的培训信息太多怎么办？／51 
5.4第一堂课讲什么？／52 
5.5记不住学生的名字怎么办？／53 
5.6学生老是拿你跟过去的老师比较怎么办？／54 
5.7如何建立自己的威信和权威？／55 
5.8怎么布置自己的教室？／57 
5.9着装要注意些什么？／58 
5.10不耻下问／58 
5.11怎样尽快地了解自己的学生？／59 
5.12为什么国际学校的工作语言是英文而不是中文？／60 
教学篇 
6激发学习兴趣／63 
6.1学生为什么对学习中文不感兴趣？／63 
6.2如何提高教学的趣味性？／64 
6.3怎么摆脱中文老师上课非常无聊的形象？／65 
6.4好的老师应该是好的演员／66 
6.5多鼓励一定有效果／67 
6.6要不要给学生物质奖励？给什么？／68 
6.7高目标、高标准、高要求到底有没有用？／68 
6.8怎样利用学生家长提高学生学习汉语的兴趣？／69 
6.9怎样让学生觉得自己学中文很有成就感？／70 
6.10如何避免学生的挫败感？／70 
6.11带学生出去吃中国菜和买东西哪个更有效？／71 
6.12中文真的很难学吗？／72 
6.13听说读写怎么平衡？／72 
6.14“为什么要我说中文？”／73 
6.15学生练习口语的时候说错了，老师需要立即纠正吗？／73 
6.16学生说不喜欢中文，你应该怎么办？／74 
6.17如何让学生学到的中文跟他们的生活有关联？／75 
6.18中文阅读应该从什么时候开始？／76 
6.19用《我的中文小故事》做读书项目／76 
6.20为什么中文老师要跟其他科目老师多沟通？／79 
6.21为何需要用电脑等高科技的东西？／80 
6.22给学生找榜样／81 
6.23TPR可不可以用在中文课堂？／81 
6.24不要拿语法来吓唬学生／84 
6.25要不要让学生练字？／84 
6.26怎么教低年级学生写汉字？／85 
6.27针对零起点孩子，应该怎样巩固汉字？／87 
6.28怎么教学生中国古代诗词？／88 
6.29要不要教学生唱中国歌？／89 
6.30给外国孩子起个中文名字／90 
6.31给学生展示自己的机会／90 
6.32要引进竞争／91 
6.33左撇子写汉字要不要纠正？／92 
6.34怎样激发汉语作为第二语言的学生学中国文学的兴趣？／93 
6.35怎么让学生愿意查字典？／94 
6.36一定要有几个孩子们喜欢的游戏——我们的游戏／94 
7分层教学／96 
7.1什么是分层教学？／96 
7.2为什么要做分层教学？／97 
7.3课前的准备是成功的一半／98 
7.4分层教学的重要性／98 
7.5小组活动如何让学生最大程度练习中文？／99 
7.6随机分组的方法和技巧／99 
7.7小组活动怎么做才最有效？／101 
7.8中文课堂上的不同水平是怎么定义的？／102 
7.9如何让语言程度比较差的学生在小组里发挥作用？／102 
7.10学生考试需不需要做分层？／103 
7.11全班水平不齐的时候，你应该照顾哪个水平段的？／103 
7.12一定要写汉字吗？／104 
7.13一定得给能力强的学生更多的功课吗？／104 
7.14如何让学生真正地忙起来？／104 
7.15分层教学要避免给学生贴标签／105 
7.16给出清楚的指令有助于分层教学的执行／105 
7.17班上有第一语言的学生也有第二语言的学生怎么办？／106 
7.18一个运用了分层教学的课堂作业的例子／106 
7.19分层教学中如何“挑战”能力强的学生？／109 
8考试和评估／112 
8.1学生真的懂了吗？／112 
8.2什么是Summative和Formative评估？／112 
8.3非正式的考试都有哪些？怎么用？／113 
8.4出考卷需要考虑哪些因素？／115 
8.5如何有效利用传统的问题题型？／115 
8.6在国际学校环境下，批改作业或考卷跟我们传统的批改方式最大的不同是什么？／118 
8.7为什么要让学生知道评分和评判标准？／118 
8.8怎么做同伴评估？／119 
8.9为什么要让学生做自我评估？／119 
8.10口试提问的技巧／120 
8.11要不要听写？听写有哪些技巧？／122 
8.12单元考试以后应该做什么？／123 
8.13应该告诉学生的口语考试技巧／123 
8.14应该告诉学生的听力考试技巧／124 
8.15应该告诉学生的阅读考试技巧／125 
8.16应该告诉学生的写作考试技巧／125 
8.17什么时候让准备参加统考的学生做过去的试卷？／126 
8.18学生考试作弊怎么办？／126 
8.19公布分数应该注意什么？／127 
9家庭作业／128 
9.1为什么要留家庭作业？／128 
9.2什么样的家庭作业简单而有效？／129 
9.3家庭作业要花多少时间完成？／130 
9.4外国孩子家里没有人懂中文，留家庭作业要注意什么？／130 
9.5家庭作业在课堂上什么时间布置比较好？／131 
9.6是不是每节课后都要布置家庭作业？／131 
9.7家庭作业要数量还是质量？／132 
9.8家庭作业可以在课堂上做吗？／132 
9.9家长对作业量有不同看法怎么办？／132 
9.10学生经常不做家庭作业怎么办？／133 
9.11怎样让学生按时完成家庭作业？／135 
9.12批改作业的评语怎么写？／137 
9.13批改家庭作业后应该怎么办？／138 
10科技的应用／139 
10.1为什么说科学技术在汉语教学中越来越重要？／139 
10.2我对电脑科技不太熟悉应该怎么办？／140 
10.3学校的电子白板老是有问题怎么办？／140 
10.4学生用电脑可以做什么？／140 
10.5怎么避免学生在用电脑的时候玩儿游戏？／141 
10.6怎么用google translate？／142 
10.7电子词典和传统词典／142 
10.8打汉字也是一种应该学的技能／143 
10.9网络课堂／143 
10.10让学生自己设计网站／143 
10.11录音录像和youtube／144 
10.12改进教学的好办法／144 
10.13网络论坛／145 
10.14PPT／145 
11课堂纪律／146 
11.1怎么建立自己的上课流程？／146 
11.2如何制定规则？／147 
11.3学生不听别人讲话只知道自己说话怎么办？／148 
11.4学生不尊重老师怎么办？／148 
11.5搞好课堂纪律的5个基本方法／149 
11.6学生撒谎怎么办？／150 
11.7学生老是迟到怎么办？／151 
11.8学生老忘记带书本怎么办？／151 
11.9班上有几个问题学生老是捣乱怎么办？／152 
11.10怎样有效地安排座位？／153 
11.11不可以跟学生有身体接触／153 
11.12要不要把调皮捣蛋的学生赶出教室？／154 
11.13杀“鸡”给“猴”看／154 
11.14鼓励和奖励／155 
11.15怎么样管理容易发怒的学生？／156 
11.16学生骂脏话、做不文明的手势怎么办？／157 
11.17怎样有效地惩罚学生？／158 
11.18对调皮的学生要发脾气吗？／158 
11.19对待班里的“小丑”怎么办？／159 
11.20学生说你老针对他应该怎么办？／159 
11.21指令要简单明了，要让每个人都明白／160 
11.22要不要向班主任寻求帮助？／161 
11.23哪些错误行为是不能睁一只眼闭一只眼的？／161 
11.24学生都怕什么样的惩罚？／162 
11.25要不要告诉家长？／163 
11.26问题学生都有哪些表现？对于问题学生我们应该怎么面对？／164 
11.27调皮或者喜欢说话的学生不一定是问题学生／165 
11.28不要跟问题学生正面冲突／166 
11.29如果一个班上有好几个问题学生应该怎么办？／166 
11.30跟班主任和其他科目老师互通消息很重要／167 
11.31走进问题学生的生活是一个非常好的办法／167 
11.32违反课堂纪律的惩罚措施／168 
11.33不用语言控制课堂纪律的方法／169 
12课堂突发问题处理／172 
12.1学生课上想上厕所怎么办？／172 
12.2学生在班上哭了，如何安慰他们才好？／172 
12.3学生发生冲突了怎么办？／173 
12.4学生对你大喊大叫怎么办？／174 
12.5你犯了错，学生指出来了你应该怎么办？／175 
12.6上课的时候警报突然响了怎么办？／175 
12.7学生插嘴怎么办？／176 
12.8上课的时候外国同事不敲门就进来怎么办？／177 
12.9上课的时候外国同事进来训斥你的学生怎么办？／177 
12.10学生上课突然失控怎么办？／177 
13需要避免的问题／179 
13.1如何让学生避免学得很快，学了就忘／179 
13.2如何避免复杂的语法解释／180 
13.3如何避免学生犯同样的错误／180 
13.4如何避免有的学生滥竽充数？／181 
13.5如何避免有的学生不参与课堂活动？／182 
13.6如何避免分组活动中有人偷懒？／183 
13.7如何避免学生说“我不喜欢学中文”？／183 
13.8如何避免学生喜欢玩游戏却学不到东西？／184 
13.9如何避免学生用“我不知道”作为借口？／184 
13.10如何避免低水平的学生失去学习的动力？／185 
13.11在改正学生错误的时候如何避免伤害他们的自信心和面子？／186 
13.12如何避免学生在课堂上没有机会练习？／187 
13.13如何避免学生在课堂上只说英语？／187 
13.14如何避免学生觉得句型替换无聊？／188 
13.15如何避免学生写汉字的时候照葫芦画瓢？／188 
13.16如何避免学生拿回作业不看评语只看分数？／189 
14中国文化与汉语教学／190 
14.1中国文化应该在教学中占什么地位？／190 
14.2中国文化怎么教？／190 
14.3怎么以语言作为切入点进行中国文化教学？／191 
14.4中国文化应该灌输还是渗透？／192 
14.5要不要开展跟中国文化有关的课外活动？／193 
14.6怎么组织去中国的旅行？／193 
14.7中国的节日要不要跟学生一起庆祝？／194 
14.8带学生去中国餐馆吃饭是不是一个好方法？／195 
14.9中文辩论一定得在中文很好的班上做吗？／196 
14.10如何让学生开始并且喜欢听中文歌？／197 
14.11如何选择给学生看的中国电影？／198 
14.12如何避免学生对学习中国文化有抵触情绪？／199 
14.13为什么需要了解其他国家的文化？／199 
14.14学校的国际文化周应该做些什么？／200 
…… 
关系篇 
修炼、提高篇

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考，还是不考？这是—个问题。 
其实，很难说考研好，还是不好，因为每个人的状况不同，只有你最了解自己的情况，最后的决定权掌握在你自己手中。但是，我可以把我个人的一些经验提供给大家作参考。 
首先，你要明白你考研的目的是什么。就像前面一篇说过的，你是想作研究吗？你想不想继续读博，之后从事跟对外汉语相关的研究工作？如果你的回答是肯定的，那么请你考研，这是你今后从事研究工作必须的。 
如果这些问题你没有想好，只是看到周围很多人考研，你也随大流，那么你应该停下来好好儿想一想。你考研的目的不也是为了找到一份好的工作吗？如果你本科毕业的时候就可以找到一份跟对外汉语教学相关的工作，那么你在积累了几年的教学经验以后，如果觉得还有必要考研的话，你的选择面就宽了很多：你可以一边工作，—边读在职研究生；或者，也可以用你工作后挣的钱去国外读研究生等等。 
其次，就目前国内的教育水平和就业情况来看，研究生的研究水平并不太高，就业率也不高。既然如此，如果你不是特别需要考研，为什么还非得一条路走到黑呢？