数字启蒙仅仅是认识数字就够了吗？

在策划《中国幼儿数字小字典》这个选题的时候，我们希望摆脱传统数字启蒙图书中只是简单地教孩子认识数字这一功能局限。在此之外，我们更多地想引导孩子掌握点数能力，理解“整十”概念，掌握基本的数学规律。

在形式上，我们将数字进行整书模切，大数字看起来更直观。在内容方面，0-9这个阶段，我们更多地是引导孩子多练习点数能力。所以一个数字，可能有若干个对应数字的事物出现，需要重复点数。正是这种重复的点数练习，让孩子对“量”的理解更深刻，点数能力也逐步加强。在11-20这个阶段，我们引入了一些视觉激发游戏以及基础的数学知识，点数难度会适当加大。比如人有10个手指头，我们灵巧的双手在以后的数学学习中很重要，是运用“凑十法”和“借十法”的基础；再比如，中国有12生肖，你知道包含哪些动物吗？比如一支足球队会有11名队员上场，等等。在30-100的“整十”数字认知阶段，我们希望宝宝关注“整十”概念，将大数字由大化小进行“整十”分割，从而便于宝宝来数大数字。这里的分割，包含了区域、颜色、种类、排列等多种类型的分布规律。正是通过这种不同场景的练习，引导宝宝在数数的过程中主动发现数字背后的规律，培养宝宝形成积极思考的学习习惯。